学校・自治体の方へ｜探究授業とキャリア教育
自分の「大事」から、
未来を選ぶ。
そんな探究を、
先生も一緒に。
生徒が自分の「大事」を見つけ、人や仕事との出会いから未来を考える。先生としての経験を持つスタッフが、授業づくり・実践・振り返りを一緒に進めます。
私たちの学びの哲学
自分の「大事」が、
問いのはじまり。
成果物をつくることや、課題を解決することだけが、探究のゴールではありません。経験を振り返り、自分の大事・得意・関心を知ることが、未来を選ぶ力につながります。
先生も問い、試し、振り返る当事者です。生徒と同じ目線で考えながら、一人ひとりの見方が広がる授業を、一緒につくります。
私たちのサービスについて
まずは自分の「大事」を見つける
無料の自己理解ワーク
2コマ無料
静岡県内の高校・5校限定
大事ミッケインタビューの導入を、まず2コマで体験できます。これまでの経験を振り返り、自分の興味・得意・大事にしたいことを見つけるワークです。
| 対象 | 静岡県内の高校 |
|---|---|
| 募集枠 | 5校限定 |
| 募集期間 | 2026年9月～2027年3月末 |
| 料金 | 2コマ無料 |
| 1コマ目 | これまでの経験を振り返り、興味・関心や得意なことを見つけます。 |
| 2コマ目 | 大事にしたい価値観や理想の働き方を言葉にし、対話で考えを深めます。 |
| 実施時期 | 柔軟に調整します。2027年1月、2027年4月以降など、ご希望をお知らせください。 |
受付状況はお問い合わせください。
自己理解から、働く人との対話へ
大事ミッケインタビュー
全体で約6コマ。自分を振り返り、自己対話・他者対話で見つけた「大事」を、働く人との対話で確かめます。
「どんな仕事が向いているか」の前に、「どんなふうに働きたいか」を考えます。これまでの経験を振り返り、自己対話と他者対話を通して、自分が大事にしたいことを言葉にする授業です。
先生としての経験を持つスタッフが、授業づくりから実践後の振り返りまで伴走します。知らなかった仕事や働き方に触れながら、自分の理想を見直し、合同説明会やオープンスクールで何を見て、何を質問するかも考えていきます。
01
これまでを振り返る
経験や対話から、興味・得意・大事にしたいことを見つける。
02
理想と質問をつくる
現時点での理想の働き方を言葉にし、確かめたいことを質問にする。
03
企業に聞いて確かめる
多様な企業と対話し、想像していなかった分野や働き方に触れる。
04
次の行動を考える
対話を振り返って理想や質問を見直し、今後知りたいことと行動を整理する。
↔ ③ 企業との対話と ④ 振り返りを行き来して、次の対話でまた確かめる
③ 企業との対話の場も、私たちが準備できます
例えば、4週にわたり毎週、企業の方に学校へ来ていただく形を想定しています。生徒は関心のある企業のブースを訪れ、先に考えた自分の「大事」をその業種・分野・職場で実現できそうか、話を聞き、自分から質問して確かめます。
学校全体では
毎回 約10社が参加
生徒一人は
1回 約3社と対話
4週間の実施で
一人 約12社との対話を予定
全体で約6コマを目安に、参加企業数や時間割、各回の所要時間は学校と相談して調整します。
学校に合わせてつくる支援
個別の授業・単元・年間伴走
学校に合った授業を、一緒につくり続ける。
探究の目的を先生方で共有したい。活動を、生徒の進路や実生活につなげたい。そんな課題に合わせて、キャリア授業の企画・運営や、課題研究の単元・年間伴走を行います。
授業前に、学びの目標をそろえる
01
先生へのヒアリング
生徒の状況と、授業の課題・願いを伺います。
02
先生向け研修で目標共有
目指す学びや、先生方の関わり方を考えます。
03
基本プランを提案
目的に合わせた授業の流れを組み立てます。
授業ごとに、よりよくする
01
先生がアレンジして授業
生徒に合わせて授業を実施・調整します。
02
当社が参観・声を聞く
支援内容に応じて授業を参観し、生徒と先生の声を聞きます。
03
次の基本プランを改善
振り返りを、次の授業への提案につなげます。
↺ 改善したプランを、次の授業へ
先生方は授業の実施・調整を、探究のミカタは基本プランの提案、参観・ヒアリング、改善提案を担当します。必要に応じて当社が講師を務め、企業・地域団体・上級学校との連携も調整します。
研修の有無など、支援内容は学校と相談して調整します。県外での訪問支援はご相談ください。
先生方と学びの目標をそろえる
先生向け研修
先生方が、同じ目標で探究に取り組めるように。
探究の目的、学びの見取り、声かけ、振り返り方を、学校の課題に合わせて考える研修を行います。校内研修のほか、小中学校の合同研修や、県・市が主催する研修にも対応します。
当社スタッフが講師を務める形に加え、校内への浸透を大切にして、担当の先生が講師を務め、当社が進行を補助する形も相談できます。使用したスライドなどの資料もお渡しします。
自治体や学校での取り組み
実践事例
先生方と学びをつくり、生徒の視野を広げる。
お問い合わせ・ご相談
相談は無料です。学校の課題やご希望を伺い、単元の流れや支援の概要をまとめた企画案を無料でご提案します。内容と役割分担を確認し、お見積りのうえで進めます。
お問い合わせ後の流れ
01
相談
現在の授業や生徒の様子、ご希望を伺います。
02
概要提案
単元の流れと支援内容を無料でご提案します。
03
見積り・合意
費用と役割分担を確認。
04
準備・実施
学校と連携して実践。
05
振り返り
次の学びにつなげる。
授業設計・伴走・先生向け研修の費用は、内容に応じてお見積りします。無料の企画提案は概要までで、詳細教材の制作は契約範囲を確認して進めます。
よくあるご質問
単発の研修だけでも依頼できますか。
はい。校内の課題やご希望を伺って内容を組み立てます。
毎回学校に来てもらえますか。
訪問回数は、単元の期間や支援内容に応じてご提案します。県外での訪問支援はご相談ください。
まだ相談内容がまとまっていません。
困っていることからお聞かせください。
無料の企画提案には何が含まれますか。
単元の大まかな流れと支援内容の概要をご提案します。
校内で共有する方へ
このページでわかること
無料で試せること
静岡県内の高校5校限定で、自己理解ワーク2コマを無料で実施。2027年3月末まで募集し、実施時期は希望に合わせて調整します。受付状況はお問い合わせください。
大事ミッケインタビュー
全体で約6コマを目安に、自分の「大事」を見つけ、働く人との対話で確かめる授業です。
学校に合わせた支援
個別の授業・単元・年間伴走と先生向け研修を、学校の課題や目標に合わせて組み立てます。
費用と相談の流れ
相談と概要企画の提案は無料です。授業設計・伴走・研修は内容に応じてお見積りします。お問い合わせ後、ご希望を伺い、提案・見積りを経て実施します。